Wer bringt die Waffen zum Schweigen?

Forschung und Fun: Digitales Archäologie-Puzzle auf der Buch Wien

Der Archäologe Stephan Karl nutzte die natürliche Intelligenz von Online-Spieler:innen, um die über hundert Bruchstücke einer 1500 Jahre alten Altarplatte wieder zusammenzufügen. Das Spiel mit den virtuellen Teilen kann man bis 24. November auch auf der Buch Wien ausprobieren.

Leistungsvereinbarungen 2025-2027: 29 % mehr Budget für die fünf steirischen Universitäten

Was das Budgetplus 2025 bis 2027 im Vergleich zu 2022 bis 2024 betrifft, liegen die steirischen Universitäten dagegen mit einem Zuwachs von rund 29 % genau im Österreichdurchschnitt. Die Montanuniversität Leoben hat mit einem Plus von 29,85 % knapp die Nase vorn, gefolgt von der Universität Graz (29,44 %) und der Medizinischen Universität Graz (+ 29,32 %). Insgesamt liegen die Budgetsteigerungen der steirischen Universitäten somit zwischen 27 % (Kunstuni Graz) und 29,9 %.

20 Jahre NAWI Graz: Teamwork als Erfolgsrezept

Kooperation statt Konkurrenz: Seit zwanzig Jahren bündeln TU Graz und Uni Graz Know-how und Ressourcen in der naturwissenschaftlichen Forschung und Lehre im Verbund von NAWI Graz. Ein in Österreich nach wie vor einzigartiges Vorzeigeprojekt. Die neu gewonnene Autonomie durch das UG 2002 machte es möglich: 2004 beschlossen TU Graz und die Uni Graz, gemeinsame Wege zu gehen und ihre naturwissenschaftlichen Disziplinen in Lehre, Forschung, Infrastruktur und Personalfragen aufeinander abzustimmen: NAWI Graz war geboren. Die beiden Vorsitzenden des NAWI Graz Steering Committees Joachim Reidl und Andrea Höglinger geben Einblicke in die Erfolgsstory NAWI Graz.

Im guten Glauben: Wenn Unterricht religiöse Grenzen überschreitet

Religiös motivierte Konflikte sorgen weltweit für Unruhe und reißen bereits in der Schule Gräben auf. Um diese überbrücken, sucht Wolfgang Weirer, Professor für Katechetik und Religionspädagogik an der Universität Graz, nach Lösungen. Er treibt interreligiöse Bildung voran. Das Projekt des Wissenschaftsfonds FWF „Christlich-Islamischer Religionsunterricht im Teamteaching“ bewies, dass sich wertschätzendes Miteinander positiv sowohl auf die Schüler:innen als auch Lehrer:innen auswirkt.